在本次第二課堂上，譚偉老師就學生們關心的古典舞身韻、古典舞基訓的課程安排做了說明，詳細講解了每一門課程安排的教學意義，并對同學們提出的關于古典舞身韻與古典舞基訓的區(qū)別，芭蕾舞與古典舞訓練體系的科學性對比等問題進行了耐心、細致的解答。他指出，古典舞作為一個舞種，在舞種之下是一套完整的訓練體系，體系下又是不同的內容，這些內容最終都是為了古典舞而服務，古典舞身韻更注重風格性，突出中華文化的審美，古典舞基訓更多是解決和訓練舞者的身體能力，強調法則。
亓雯老師以古典舞身韻課堂中訓練的組合為例，為學生們講解了舞蹈伴奏音樂中理論知識的應用原理及表現(xiàn)手段，如：2/4適用于風火輪、穿手等，表現(xiàn)動作的抑揚頓挫，渲染激烈的情緒氛圍；4/4的音樂常用于提沉、旁提、云間轉腰等，慢速悠長的旋律表達舞蹈的優(yōu)美委婉；3/4適用于流動性的組合如平抹手等。隨后，亓雯老師就節(jié)奏類型，尤其是對于重點難點節(jié)奏——切分節(jié)奏在組合《云肩轉腰》中進行了生動形象的全面解讀。她不僅為大家分析了切分節(jié)奏的形成原理，并且結合舞蹈動作中的“點”、“線”，演示如何通過切分節(jié)奏中的強拍或短暫的停頓，表現(xiàn)身法變換的閃光點、呼吸中瞬間的停頓點，繼而以連貫的音樂旋律作對比，表現(xiàn)舞蹈動作的運行路線，如平圓、立圓、八字圓等。亓雯老師強調，中國古典舞身韻動作中的點、線，與音樂旋律的強弱和節(jié)奏速度的快慢應緊密結合，才能實現(xiàn)視覺藝術與聽覺藝術的完美和諧。
第二課堂最后，譚偉、亓雯兩位老師共同指出，民族英才班的設立，是為了培養(yǎng)更多維護民族團結的少數(shù)民族舞蹈專業(yè)人才，體現(xiàn)了黨和國家對少數(shù)民族的關心與愛護，學生們要感黨恩，聽黨話，跟黨走，堅定文化自信，不斷努力學習好專業(yè)本領，創(chuàng)作和表演更多優(yōu)秀文藝作品，謳歌新時代，唱響主旋律，以實際行動來回報黨和國家的培育，努力成長為推動民族團結的合格的社會主義建設者和接班人。
排版 | 齊少萌
責編｜李慧娟
我院黨委 宣
